|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
 |
 |
 |
|
Когда мы понимаем, что некоторые вещи, которые мы думаем или говорим, являются верными для всех (факты), а другие вещи, которые мы думаем или говорим, могут быть верными только для нас (мнения), мы можем научится оценивать то, что мы слышим от других людей. Пока дети пытаются понять разницу между фактом и фантазией, им также необходимо понять, как литература использует то и другое, чтобы истории получались интересными.
|
 |
|
|
• Мы сыграли в игру факты/мнения, чтобы лучше понять разницу между этими двумя понятиями. • Используя командную работу и воображение, мы построили модель домика на дереве для персонажа, которого мы «повстречали» в придуманной истории. • Мы записали на видео то, как мы задаем одноклассникам «фактические» вопросы об африканских животных, о которых мы узнали во время интерактивного сафари. • Мы потренировали наши навыки слушания, чтобы успешно решить головоломки и поиграть в игры при помощи Интерактивной доски. |
 |
 |
 |
• Узнал разницу между фактами и мнениями во время упражнений с рассказами. • Получил информацию об африканских животных и потренировал навыки устной презентации, выступая в роли учителя во время видеозаписи. • Узнал о различных способах того, как фантазия может сделать рассказ более интересным. |