|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
 |
 |
 |
 |
Попросите своего ребенка изобразить репортера или диктора прогноза погоды. Заготовьте реквизит в виде микрофона и карты, чтобы ребенку было проще играть. Мягко посоветуйте чаще использовать описания и говорить понятным языком, чтобы слушатели поняли информацию, которая им сообщается.
|
|
• •
• • • • • • • • • •
• • • • • • • • • •
• • • • • • • • • •
• • • • • • • •
|
|
Попросите своего ребенка сравнить преимущества и недостатки разных средств общения, таких как телефон, почта, радио и телевидение. |
|
• •
• • • • • • • • • •
• • • • • • • • • •
• • • • • • • • • •
• • • • • • • •
|
|
Просмотрите вместе с ребенком газету и обсудите значки для обозначения погодных явлений, которые используются в прогнозе погоды. Попросите ребенка, чтобы он объяснил, что они означают. |
 |
|
• •
• • • • • • • • • •
• • • • • • • • • •
• • • • • • • • • •
• • • • • • • •
|
|
Когда вашему ребенку захочется позвать в гости друга, обсудите какими способами его можно пригласить. Поговорите о том, какой способ общения лучше всего подходит для данной ситуации и почему. |
|
• •
• • • • • • • • • •
• • • • • • • • • •
• • • • • • • • • •
• • • • • • • •
|
 |
Отправьте письмо другу или родственнику. Попросите своего ребенка решить, что необходимо написать в этом письме. Обсудите вместе с ребенком, что этот способ общения может обеспечить непрерывный разговор в отличие от простого получения информации из СМИ. |